Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Kontekstual Berdasarkan Jenis Kelamin Kelas VIII-G SMPN 23 Semarang

Dewi Rachmawati; Ahmad Aunur Rohman

Authors

Dewi Rachmawati Walisongo State Islamic University
Ahmad Aunur Rohman Walisongo State Islamic University

Abstract

Mathematical communication ability is a basic ability to formulate initial concepts in solving mathematical problems. The level of mathematical communication ability can be influenced by various factors, one of which is gender. This study uses a qualitative method through a descriptive approach, with the aim of describing the mathematical communication ability of class VIII-G students of SMPN 23 Semarang based on gender. Data were obtained through test methods, documentation, and interviews. The results of the study show that mathematical communication abilities are mastered by male and female students. The mathematical communication ability of male students has a good understanding ability in mastering all indicators of mathematical communication abilities used, while female students are unable to master one indicator of mathematical communication abilities well, namely connecting real objects, images, and diagrams into mathematical ideas.

References

Ahmad, & Sehabuddin, A. (2017). Komparasi Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Gender. Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 1(1), 15–21.

Anggraeni, R., dan Herdiman, I. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP pada Materi Lingkaran Berbentuk Soal Kontekstual Ditinjau dari Gender. Jurnal Numeracy, 5(1), 19–28.

Annisa, R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 481.

Arina, J., dan Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK di Ponpes Nurul Huda. Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 315–324.

Asari, I., Rustam, & Ginting, S. S. B. (2023). Analisis Gender Tentang Math Anxiety Pada Siswa Smp Negeri 14 Medan. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 319–328.

Asdar, Arwadi, F., & Rismayanti. (2021). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika dan Self Confidence Siswa SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–16.

Baehaqi, M. R., Parta, I. N., & Chandra, T. D. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Bergaya Belajar Visual Dalam Menyelesaikan Masalah Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 550–561.

Dalimoenthe, I. (2020). Sosiologi Gender. Jakarta: Bumi Aksara.

Farrasia, F., Safira, D., Hairul, S., Ramadhani, S. P., & Yulandari, Z. A. (2023). Tingkat Kecemasan Akademik pada Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender. Journal of Education and Learning, 1(2), 49–57.

Ghifari, M., Salsabila, E., & Aziz, T. A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Bentuk Aljabar Ditinjau Perbedaan Gender. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 2682(2), 243–254.

Hendriana, B. (2018). Identifikasi Kemampuan Komunikasi Matematis dan Gaya Belajar Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 01(1), 477–484.

Hungu. (2007). Pengertian Jenis Kelamin. Jakarta: Gramedia.

Imamuddin, M., dan Isnaniah. (2017). Kemampuan Spasial Mahasiswa Laki-Laki Dan Perempuan Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri. HUMANISMA: Journal of Gender Studies, 1(2), 2580–6688.

Kamid, Rusdi, M., Fitaloka, O., Basuki, F. R., & Anwar, K. (2020). Mathematical communication skills based on cognitive styles and gender. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(4), 847–856.

Laia, H. T., dan Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463.

Madepera, A., Shodiqin, A., Muhtarom. (2021). Profil Komunikasi Matematis untuk Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Statistika ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(2), 77-84.

Maryati, I., Suzana, Y., Harefa, D., & Maulana, I. T. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Materi Aljabar Linier. Jurnal Prisma, 11(1), 210.

Nugraha, T. H., dan Pujiastuti, H. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Perbedaan Gender. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(01), 1–7.

Prayitno, S., Suwarsono, S., & Siswono, T. Y. E. (2013). Komunikasi Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 565–572.

Shafira, R., Suanto, E., & Kartini. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berorientasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 401–410.

Sulastri, E., dan Sofyan, D. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Self Regulated Learning pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 289–302.

Sundanah, dan Astridewi, S. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Gender Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 07, 2140–2150.

Syafina, V., dan Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswapada Materi Spldv. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 118–125.

Ulya, I., Rohman, A. A., & Khasanah, N. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kecerdasan Linguistik Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Comal. Seminar Nasional Tadris Matematika, 278–288.