KETERAMPILAN SOSIAL KETERAMPILAN SOSIAL SEBAGAI MEDIATOR KETERLIBATAN KOGNITIF ANAK USIA DINI

Abstrak

Abstrak

Keterampilan sosial sebagai mediator dalam meningkatkan keterlibatan anak di sekolah. Tujuan penelitian ini yaitu, menggali secara mendalam terkait hubungan keterampilan sosial dengan keterlibatan kognitif anak di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan menerapkan protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis). Terdapat 11 artikel jurnal internasional yang dianalisis secara mendalam yang berkaitan dengan topik penelitian. Berbagai faktor yang berkaitan dengan keterampilan sosial sebagai kemampuan dasar yang mendukung kesiapan anak di sekolah yang meliputi kemampuan bekerja sama, empati, kontrol diri, tuntutan dan interaksi dengan teman sebaya. Keterlibatan kognitif anak berfokus pada investasi psikologis siswa dalam tugas-tugas akademik. Upaya untuk mempertahankan dan meningkatkan keterampilan sosial anak dapat dilakukan dengan membangun komitmen antara guru dan teman sebaya sebagai pihak yang tidak dapat dipisahkan untuk keberhasilan dalam memberikan pendidikan baik di sekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan keterampilan sosial terbukti sebagai elemen penting dalam meningkatkan keterlibatan kognitif anak, sebaliknya keterlibatan kognitif berhubungan timbal balik dengan keterampilan sosial anak. Baik keterlibatan kognitif dan keterampilan sosial, diidentifikasi sebagai basis kesejahteraan diri anak, mediator terhadap kesiapan sekolah, prestasi akademik dan menurunnya angka putus sekolah.

Kata Kunci: keterampilan sosial, keterlibatan kognitif, anak usia dini