Persepsi Orang Tua Terhadap Bimbingan Belajar Sebagai Pendukung Kesiapan Anak Memasuki Sekolah Dasar di Nur’s Course Tangerang

Abstract

Persepsi Orang Tua terhadap Bimbingan Belajar sebagai Pendukung Kesiapan Anak Memasuki Sekolah Dasar di Tangerang. Kebijakan Transisi PAUD ke Sekolah Dasar yang Menyenangkan menegaskan bahwa tes calistung (membaca, menulis, berhitung) bukan lagi syarat penerimaan peserta didik baru di Sekolah Dasar, namun sebagian besar orang tua masih memandangnya sebagai indikator utama kesiapan anak, sehingga mendorong mereka mencari dukungan tambahan melalui lembaga bimbingan belajar seperti Nur’s Course di Kecamatan Rajeg, Kabupaten Tangerang. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman orang tua mengenai kesiapan anak usia dini memasuki Sekolah Dasar, menganalisis pertimbangan orang tua dalam memilih lembaga bimbingan belajar, serta menganalisis persepsi orang tua terhadap lembaga tersebut sebagai pendukung kesiapan anak. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal, melibatkan tujuh subjek yang ditentukan melalui purposive sampling, terdiri atas lima orang tua, seorang pengajar, dan seorang pengelola. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman orang tua masih didominasi orientasi calistung, meskipun praktik pengasuhan mereka sehari-hari telah mencerminkan enam kemampuan fondasi. Pertimbangan orang tua memilih Nur’s Course dipengaruhi kesesuaian program, metode pembelajaran bertahap, kualitas pengajar, dan kenyamanan lingkungan belajar, bukan lokasi atau biaya. Persepsi orang tua terbentuk melalui tahap penyerapan, pemahaman, dan penilaian, sehingga berkembang menjadi persepsi positif bahwa Nur’s Course berperan sebagai mitra pendidikan yang melengkapi peran keluarga dan satuan PAUD dalam mempersiapkan anak memasuki Sekolah Dasar.