UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE CARD SORT PADA MATA PELAJARAN PAIBP MATERI SURAT AN NASHR KELAS III SD NEGERI BONGKOK 02
Kata Kunci:
Penelitian Tindakan Kelas, Metode card sort, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SD Negeri Bongkok 02 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi surat An Nashr melalui metode card sort. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan 3 kali pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas materi pokok mengenal arti bersih itu sehat. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Bongkok 02 yang terdiri dari 23 siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara tes dan observasi, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III mulai dari pra tindakan, siklus I dan siklus II, yaitu 34,78% pada tahap pra tindakan meningkat menjadi 69,57 % pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 86,96% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa kelas III SD Negeri Bongkok 02.
Referensi
Anwar, D. (2001). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Karya Abditama.
Aqib, Z. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Darajat, Z., Dkk. (2008). Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Fatah Yasin. (2008). Dimensi-dimensi Pendidikan Islam. Malang: UIN Malang Press.
Machmudah, U., & Risyidi, A. W. (2008). Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Malang Press.
Musfah, J. (Ed.). (n.d.). Manajemen Pendidikan (Teori, Kebijakan, dan Praktik) . Jakarta: Prenada Media Group.
Nasution, S. (2006). *Kurikulum dan Pengajaran* (Cet. IV). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Saminanto. (2012). Mengembangkan RPP PAIKEM, EEK, dan Berkarakter (Cet. I). Semarang: RaSAIL Media Group.
Sanjaya, W. (n.d.). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Prenada Media Grup.
Silberman, M. L. (2011). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif (Cet. IV). Bandung: Nusamedia.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sukamdianata, N. S. (2007). Landasan Psikologi Proses Pendidikan (Cet. IV). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tohirin. (2005). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Integrasi dan Kompetensi. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Uno, H. B. (2007). Model Pembelajaran (Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif) (Cet. I). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yunus, M. (n.d.). Pokok-pokok Pendidikan dan Pengajaran. Jakarta: Kencana.
Zaini, H., dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 PROSINA PPG : Prosiding Nasional Pendidikan Profesi Guru
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
