PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PAI MATERI BERPAKAIAN SESUAI SYARIAT ISLAM KELAS XHP 1 SMK NEGERI 2 SLAWI
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI pada materi berpakaian sesuai syariat Islam. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X APHP 1 SMK Negeri 2 Slawi yang berjumlah 34 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus rata-rata nilai, persentase ketuntasan belajar dan data observasi. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI pada materi berpakaian sesuai syariat Islam kelas X APHP 1 SMK Negeri 2 Slawi. Hal ini dapat dibuktikan dari rata-rata peserta didik yang sebelum diterapkan model pembelajaran problem based learning adalah 71,53, peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 (KKM) adalah 26,47%. Dari hasil siklus 1 rata-rata nilai memperoleh 73,82, peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 adalah 52,94%. Setelah siklus II diperoleh rata-rata nilai 80,29, dengan peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 adalah 82,35%. Hal ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar pembelajaran PAI pada materi berpakaian sesuai syariat Islam dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
Referensi
Abu, Ahmadi, & Widodo Supriyono. (2004). Psikologi belajar. Jakarta: PT Adi Mahastiya.
Ansor, Ahmad Muhtadi. (2007). Pengajaran bahasa Arab: Media dan metode metodenya. Jakarta: Grasindo.
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Az-Zuhaili, Wahbah. (2013). At-Tafsir Al-Wasith jilid II. Jakarta: Gema Insani.
Djamarah. (2003). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
E, Mulyasa. (2009). Praktik penelitian tindakan kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Erickson, D. K. (1999). A problem-based approach to mathematics instruction. The Mathematics Teacher, 92.
Hamalik, Oemar. (2003). Strategi belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Harahap, Partomuan. (2011). Pembelajaran keilmuan bahasa Arab. Curup: LP2 Stain Curup.
Kunandar. (2013). Penilaian autentik. Jakarta: Rajawali Pers.
Lestari, Z. H., & Jasmansyah. (2020). Penerapan problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Manhajuna Jurnal Pendidikan Agama Islam. Diakses dari https://ejournal.staisyamsululum.ac.id/index.php/manhajuna/article/view/83
Majid, Abdul, & Dian Andayani. (2004). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyana. (2005). Kurikulum berbasis kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nata, Abuddin. (2011). Perspektif Islam tentang strategi pembelajaran. Jakarta: Kencana.
R.E., Slavin. (2008). Cooperative learning. Bandung: Nusa Media.
Rusman. (2012). Model-model pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman. (1996). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Bulan Bintang.
Sudjana, Nana. (2005). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryosubroto. (2002). Model pembelajaran dan penelitian portofolio. Bandung: PT Genesindo.
Syah, Muhibin. (2005). Psikologi belajar. Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada.
Thawilah, Abdul Wahab Abdus Salam. (2014). Adab berpakaian dan berhias. Jakarta:Pustaka Al-Kautsar.
Uno, Hamzah B. (2008). Menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Walgito, Bimo. (1995). Bimbingan dan penyuluhan di sekolah. Yogyakarta: Andi Offset.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 PROSINA PPG : Prosiding Nasional Pendidikan Profesi Guru
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
