Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) bagi Guru-Guru SDIT Ulum Albab, Pekalongan
Abstrak
Workshop ini menjadi langkah awal dalam pelatihan, di mana para guru diperkenalkan dengan berbagai jenis APE yang dapat mereka buat. Kami membahas konsep dasar APE, pemilihan bahan yang ramah lingkungan dan mudah didapat, serta teknik-teknik sederhana dalam pembuatan APE yang dapat diaplikasikan di kelas. Sesi demonstrasi memberikan pandangan lebih mendalam tentang proses pembuatan APE. Tim pengabdian membawakan contoh-contoh APE yang telah dibuat, memberikan penjelasan langkah demi langkah, dan membagikan tips praktis. Sesi ini tidak hanya memberikan pemahaman teknis, tetapi juga menginspirasi para guru untuk menjelajahi kreativitas mereka. Agar pengetahuan yang diperoleh dapat diaplikasikan secara langsung, sesi praktek langsung menjadi momen puncak dalam pelatihan. Para guru didorong untuk menciptakan APE mereka sendiri dengan bimbingan tim pengabdian. Sesi ini bukan hanya tentang membuat APE, tetapi juga mengembangkan pemikiran kreatif dalam merancang alat permainan yang sesuai dengan materi pelajaran dan kebutuhan siswa. Setelah para guru menciptakan APE mereka sendiri, dilakukan sesi evaluasi dan diskusi. Para guru berbagi pengalaman, memberikan umpan balik, dan mendiskusikan potensi pengembangan lebih lanjut. Ini menjadi kesempatan untuk membangun komunitas pembelajaran yang saling mendukung antar guru.
Referensi
Alavi, M., & Leidner, D. E. (2001). Review: Knowledge management and knowledge management systems: Conceptual foundations and research issues. MIS Quarterly, 25(1), 107-136.
Warschauer, M. (2003). Technology and social inclusion: Rethinking the digital divide. MIT Press.
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Computers in Entertainment (CIE), 1(1), 20-20.
Anderson, J. Q., & Rainie, L. (2010). The future of the Internet. Pew Internet & American Life Project.
Siemens, G. (2004). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3-10.
Roseth, C. J., Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2008). Promoting early adolescents' achievement and peer relationships: The effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures. Psychological Bulletin, 134(2), 223-246.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
So, H. J., & Kim, B. (2009). Learning about problem based learning: Student teachers integrating technology, pedagogy and content knowledge. Australasian Journal of Educational Technology, 25(1), 101-116.
Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.
Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New technology and digital worlds: Analyzing evidence of equity in access, use, and outcomes. Review of Research in Education, 34(1), 179-225.
Collins, A., & Halverson, R. (2009). Rethinking education in the age of technology: The digital revolution and schooling in America. Teachers College Press.
UNESCO. (2011). UNESCO ICT competency framework for teachers. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., & Ludgate, H. (2013). NMC horizon report: 2013 higher education edition. The New Media Consortium.
Puentedura, R. R. (2006). Transformation, technology, and education. Presentation at the Maine Learning Technology Initiative Summer Institute.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Dede, C. (2009). Immersive interfaces for engagement and learning. Science, 323(5910), 66-69.
Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (1993). Behaviorism, cognitivism, constructivism: Comparing critical features from an instructional design perspective. Performance Improvement Quarterly, 6(4), 50-71.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. Educational Technology Research and Development, 50(3), 43-59.
Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18(1), 32-42.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 PROSINA PPG : Prosiding Nasional Pendidikan Profesi Guru
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
