SINAU : Seminar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
SINAU : Seminar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini Tahun 2024
PIAUD Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Implementasi Kemampuan Membaca Melalui Boneka Jari Pada Anak Usia Dini
Penelitian kualitatif deskriptif ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan membaca anak usia dini di Pos Paud Kenanga Kemplong dengan adanya Implementasi media boneka jari.Subyek penelitian ini adalah anak Pos Paud Kenanga Kemplong dan guru kelas Pos Paud Kenanga Kemplong. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan analisis Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data/simpulan. Hasil penelitian Implementasi media boneka jari dalam mengembangkan kemampuan membaca anak usia dini di Pos Paud Kenanga Kemplong menunjukkan bahwa anak lebih aktif ketika kegiatan pembelajaran terutama kegiatan membaca dengan media boneka jari. Guru lebih mudah berinteraksi dengan anak ketika menggunakan media boneka jari sebagai penunjang dalam proses kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian maka dapat disimpulkan bahwa hampir semua anak sudah berkembang kemampuan membacanya dan hanya sedikit sekali anak yang masih perlu banyak bimbingan guru dalam membaca ketika bercerita.
Hak Cipta (c) 2024 SINAU Seminar Nasional Anak Usia Dini
Pemerolehan Bahasa pada Anak Usia Dini di RA Muslimat Sapugarut Melalui Parenting Orang Tua
Bahasa merupakan sarana yang digunakan untuk berkomunikasi di dalam kehidupan sehari-hari. Melalui bahasa yang baik dan efektif setiap manusia dapat memahami maksud dan tujuan yang akan disampaikan kepada sesamanya. Pemerolehan bahasa akan terlihat pada anak usia dini. Di usia tersebut anak melalui proses belajar dalam memperoleh bahasa baik dari yang diajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pemerolehan bahasa pada anak usia dini di Desa Sapugarut Kecamatan Buaran Kabupaten Pekalongan. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggambarkan data-data yang telah diperoleh. Teknik pengumpulan data dalam artikel ini adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah dari kata anggota keluarga, benda dalam rumah, benda dalam rumah, benda di luar rumah, alat transportasi, hewan, warna, nama buah-buahan, dan fenomena alam. Pemerolehan data tertinggi adalah menyebutkan nama anggota keluarga. Hal ini terjadi karena, dalam proses pemerolehan bahasa yang terjadi pada anak usia dini, kosa kata akan lebih banyak terbentuk dari keluarga.
Strategi Guru dalam Menstimulasi Keterampilan Pra Menulis pada Anak Usia 3-4 Tahun di PAUD Kenanga
Menurut seefeld, pra menilis adalah kemampuan anakmengungkapkan diri dalam bentuk tertulis mulai dari corat-coret dan menggambar sampai ke mendekati bentuk huruf dan kata-kata. Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan pada stimulasi kemampuan pra menulisatau menulis permulaan anak usia 3-4 tahun di PAUDKenanga Kemplong.Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber datapenelitian ini meliputi kegiatan pembelajaran yangberkaitan dengan stimulasi kemampuan menulis permulaan anak, guru kelas PAUD Kenanga Kemplong sebagaiinforman, hasil dan proses anak PAUD KenangaKemplong melakukan indikator kemampuan menulispermulaan, dan dokumen (RPPM, RPPH, dokumentasipembelajaran, penilaian, dan dokumen hasil karya).Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik observasi mendalam, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut, dalam menstimulasikemampuan menulis permulaan anak melalui dua tahapan yaitu pada saat semester satu dan semester dua. Pertama, pada saat semester satu anak diajarrkan dengan kegiatanpra menulis untuk melatih motorik halusnya.Kedua, pada saat semester dua anak diajarkan perkembangan bahasanya seperti kegiatan pra menulis .kegiatan yang dilakukan anakmeliputi menirukan menulis huruf,fingerpainting,menuliskan nama sendiri,dll.
stimulasi, keterampilan pra menulis,anak usia dini
Pemerolehan Bahasa Jawa Terhadap Keterampilan Berbahasa Jawa pada Anak Bali di RA Muslimat Sapugarut
The application of language in early childhood must be implemented as early as possible, even when the baby is in the mother's womb. This application is carried out so that the child does not experience speech delays in the future. The first language that must be introduced to children is the mother tongue/environmental language. If the child is in a language environment that is different from the previous environment, the child will begin to adapt again to the new language environment. The aim of this research is to determine language development, especially Javanese, in children from Bali. The method used in this research is descriptive qualitative with observational data collection techniques. The results of this research are a child from Bali named Syifa, at first he was not able to speak Javanese, communicating with his teacher and friends only used Indonesian. Then, he began to adapt to the environment and he began to be able to communicate using Javanese even though he used Javanese Ngoko.
Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Melalui Model Pembelajaran Buku Cerita
Jenis penelitian yang telah dilakukan merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan melakukan pendekatan observasi yang memberikan hasil seperti data,tulisan serta cara kerja yang diamati dari fenomena yang telah dilakukan dari subjek penelitian yang mengamati perilaku , persepsi serta motivasi tindakan secara holistik melalui cara deskripsi atau kata kata dan berbahasa yang terlihat suatu konteks khusus dan alamiah. Anak usia dini memiliki perkembangan minat membaca yang lebih cenderung aktif atau lebih tertarik bermain di dalam kelas , sehingga kefokusan anak terpecah pada saat kegiatan membaca . Penelitian ini mendeskripsikan peran seorang guru untuk meningkatkan kemampuan membaca dan berbahasa anak melalui media buku cerita di kelas B RAM SALAFIYAH SIMBANG KULON. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan terkait dengan pembelajaran melalui buku cerita untuk kemampuan membaca dan berbahasa anak ,(1.) Guru harus bisa bekerja sama dengan kepala sekolah dengan memberikan dukungan yang bagus untuk meningkatkan kemampuan membaca dan berbahasa.(2.) Guru jauh harus bisa memanfaatkan fasilitas yang ada dari bahan bahan yang ada seperti media buku cerita bergambar . (3.) Guru juga harus memiliki keahlian dalam kegiatan pembelajaran melalui buku cerita bisa dengan menggunakan media atau alat peraga seperti boneka tangan atau boneka jari bisa juga dengan menirukan suara hewan dalam meningkatkan kemampuan membaca dan berbahasa anak usia dini.
peran guru, membaca , anak usia dini, buku cerita
Edukasi Seks Melalui Metode Bercerita dengan Media Boneka Tangan
Kekerasan seksual terhadap anak marak terjadi di Indonesia. Dampak dari kekerasan seksual pada anak dapat mengganggu fisik dan psikologis anak. Oleh karena itu, salah satu upaya mencegah terjadinya kekerasan seksual dengan mengajarkan anak tentang keamanan diri. Taman Kanak-Kanak sebagai salah satu lembaga pendidikan anak usia dini berperan penting dalam memberikan pembelajaran seks pada anak usia dini. Melalui pendidikan seks usia dini anak akan diarahkan pada perkembangan sikap dan pengetahuan tentang seks yang tentunya akan berguna untuk membentengi diri mereka dari ancaman kekerasan seksual. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pembelajaran yang menyenangkan melalui kegiatan bercerita dengan menggunakan boneka tangan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi,wawancara dan dokumentasi, pengolahan data dengan cara memilih hal-hal yang pokok, serta penyampaian data yang disusun secara detail dan sistematis. Hasil penelitian didapatkan pengaruh signifikan dalam penyampaian pendidikan seksual dengan metode bercerita menggunakan media boneka tangan terhadap peningkatan pengetahuan anak prasekolah tentang pembelajaran tentang personal safety skill.
Edukasi Seks, Metode Bercerita, Media Pembelajaran.
Implementasi Media Loose Part dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak di RAM Salafiyah Simbang Kulon
Permasalahan penelitian ini adalah kurangnya anak yang dapat mengungkapkan pikirannya sendiri secara mandiri tanpa bantuan guru. Hal ini tercermin dari kurangnya keterampilan menulis yang siap mengungkapkan pemahaman kepada anak. Karena pembelajaran masih didominasi dengan ceramah atau bercerita. Tujuan dari karya ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran menggunakan benda lepas secara kualitatif dan deskriptif pada anak usia 5-6 tahun lebih pintar. Jumlah subjeknya adalah 15 anak seluruhnya laki-laki, dengan menggunakan desain kualitatif. Dalam penelitian ini metode pengumpulan datanya adalah penggalian data dengan observasi, dokumentasi dan wawancara, serta analisis data dengan metode deskriptif kualitatif Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan bagi pendidik anak usia dini untuk menggunakan bagian-bagian tersendiri untuk meningkatkan kemampuan menulis anak, dengan menggunakan bahan-bahan dari lingkungan anak.
implementasi, ketrampilan menulis, media loose parts.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Bernyanyi pada Anak Usia 5-6 Tahun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris pada anak kelompok B PAUD Nurul Huda Pamiritan yang diterapkannya melalui metode bernyanyi pada tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitin kualitatif, di mana peneliti melakukan penelitian secara langsung di lapangan dalam memperoleh data. Adapun uji keabsahan data peneliti lakukan dengan cara Triangulasi Sumber yang bersumber dari guru, wali murid dan peserta didik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa metode bernyanyi yang telah diterapkan dapat meningkatkan kosakata Bahsa Inggris pada anak dan membantu anak memahami kosakata Bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan.
anak usia dini, metode bernyanyi, kosakata Bahasa Inggris
Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Dengan Menggunakan Finger Painting Di Ra Maryam Planjan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas pada peserta didik Kelompok B usia 5-6 tahun di RA Maryam Planjan, Kecamatan Kesugihan, Kabupaten Cilacap dengan metode Pencampuran warna menggunakan Finger Painting. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yaitu siklus pertama dan siklus kedua. Analisis data yang digunakan aadalah analisis kuantitatif. Hasil observasi pra siklus diperoleh nilai rata-rata 45,00 dan persentase Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebesar 10%. Kemudian hasil peningkatan pada silkus I diperoleh rata-rata nilai nilai kreativitas sebesar 61,25 dan persentase Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 20%. Pada Siklus II hasilnya lebih meningkat yaitu dengan nilai rata-rata 88,75 dan persentase Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 90%. Hal ini menunjukkan bahwa melalui kegiatan finger painting dapat meningkatkan kreativitas anak. Peningkatan tersebut dapat diidentifikasi melalui indikator keberhasilan yaitu nilai BSB diatas 75%..
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Masalah dalam penelitian ini yaitu apakah ada pengaruh model pembelajaran make a match terhadap kemampuan mengenal angka pada anak Usia 5-6 Tahun TK Islam An-Nur Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran make a match terhadap kemampuan mengenal angka pada anak Usia 5-6 Tahun TK Islam An-Nur Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen metode preeksperimental design yang menggunakan desain One Group Pretest-Posttest yang terdiri dari Pretest, treatment dan Posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah anak Usia 5-6 Tahun yang berjumlah 16 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada Pretest diperoleh skor 7,12 dan pada saat Posttest nilai rata-rata diperoleh 9. Kemudian didukung pula dengan hasil perhitungan dengan menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test pada program SPSS diperoleh nilai Asymp sig (2-tailed) sebesar 0,000 disini didapat probabilitas dibawah 0,05 atau p < 0,05 yang berarti H0 di tolak. Dan jika probabilitas (Asymp.sig) > 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa ada Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia 5-6 Tahun TK Islam An-Nur Kabupaten Gowa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match dan Kemampuan Mengenal Angka
Model Pembelajaran Make A Match dan Kemampuan Megenal Angka
Peran Orang Tua dalam Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini di Desa Kalijambe Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan
Dalam penerapan pendidikan ke anak usia dini sangat mempengaruhi seluruh aspek perkembangan anak terhadap kehidupan anak dikemudian hari, termasuk peran atau pola asuh yang orang tua terapkan sangat mempengaruhi perkembangan anak usia dini terkhususnya pada aspek perkembangan sosial emoisonal. Perkembangan sosial emosional mencakup kemampuan individu untuk beradaptasi dengan lingkungannya, baik dalam hal interaksi sosial dengan keluarga, sekolah, dan masyarakat, maupun dalam hal ekspresi dan pengelolaan emosi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana peran orang tua dalam perkembangan sosial emosional anak di desa kalijambe kecamatan sragi kabupaten pekalongan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan penelitian lapangan ( field research ) . Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasidan sumber. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa orang tua memegang peran penting dalam pengembangan keterampilan sosial-emosional anak usia dini. Mereka berperan sebagai pendidik utama yang pertama, menjadi contoh yang diikuti, dan juga teman bagi anak-anak.
Peran orang tua, Perkembangan sosial dan emosional, Anak usia dini.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya toilet training bagi anak usia dini pada usia 2-4 tahun yang dilaksanakan setiap hari di PAUD Islam Futuhiyyah Doro. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran toilet training, tanda kesiapan anak dalam menjalankan toilet training, praktik menggunakan toilet training tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Responden dalam penelitian ini adalah anak dan guru PAUD Islam Futuhiyyah Doro. Teknik Pengumpulan Data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh sesuai dengan realitanya dan apa adanya. Penganalisian data dilakukan dalam bentuk deskripsi yaitu berupa kata-kata. Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran toilet training telah dilaksanakan semua guru dan anak, tanda kesiapan anak dalam menjalankan toilet training sudah terlihat, praktik menggunakan toilet training pada usia 2-4 tahun yang menunjukkan toilet training anak sudah berkembang sangat baik. Kesimpulan anak mengikuti aturan dan instruksi yang diberikan guru.
Strategi Penanaman Nilai Moderat pada Anak Usia Dini di Bali
Bali tetap menjadi tujuan wisata yang menarik bagi orang lokal maupun wisatawan asing, karena Masyarakat bali tetap menjaga nilai toleransi yang tinggi. Meskipun demikian, ada dorongan untuk lebih memperhatikan masalah diskriminasi terkait moderasi beragama. Nilai-nilai kearifan yang dimiliki Bali dapat menjadi contoh, terutama bagi anak-anak usia dini. Pulau ini kaya akan warisan budaya yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tentang nilai-nilai keagamaan di Bali pada anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa agama yang ada di bali sudah di ajarkan oleh anak sejak usia dini melalui kegiatan pengenalan nilai-nilai ajaran agama yang masih sangat erat di pengang oleh masyarakat yang ada di sana. Dengan kegiatan yang pertama yaitu pengenalan nilai keagamaan serta ajaran-ajaran leluhur yang ada di Bali. Sedangkan yang kedua adalah sebagian besar masyarakat Bali masih memegang nilai toleransi budaya, dengan menanamkan nilai-nilai kebudayaan yang patut kita hargai. Selain itu, kegiatan ini juga membantu anak usia dini untuk memahami aspek motorik, kognitif, sosial, dan emosionalnya.
Pengenalan Literasi Sejak Dini Melalui Aktivitas Bercerita di Ruang Keluarga
Ruang keluarga merupakan ruang sosial terpenting bagi anak-anak dalam belajar literasi. Keluarga yang pertama kali belajar literasi ini melalui interaksi dengan melakukan perilaku proses imitasi dan inovasi literasi dengan menjadikan perilaku literasi orang tua sebagai role model- nya. Pengenalan literasi sejak dini merupakan kegiatan penting untuk menumbuhkan kembang bahasa anak usia dini. Salah satu media dengan aktivitas bercerita di ruang keluarga. Penilitian ini menarik karena literasi jarang sekali dibudayakan dalam ruang keluarga. Maka peneliti akan menganalisi dan mengamati bagaimana pengenalan literasi sejak dini melalui aktivitas bercerita di ruang keluarga. Metode penelitian ini menggunakan kualiatif deskriptif dengan mengambil tujuh sempel keluarga Wadas Kelir, Karangklesem, Purwokerto Selatan dengan tujuh keluarga yang mengajari, menerapkan, dan merefleksikan serta keluarga yang berhasil sadar terhadap keterampilan bahasa anak usia dini melalui berbagai kegiatan aktivitas bercerita di ruang keluarga. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan model partisipasi aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan literasi sejak dini melalui aktivitas bercerita yaitu, (1) Bercerita memudahkan Strukur Bahasa; (2) Aktivitas Bercerita untuk Anak; (3) Desain Aktivitas Bercerita ruang keluarga. Melalui tiga aktivias bercerita ini, anak usia dini dikondisikan untuk belajar literasi, terutama membaca dan menulis dengan menarik dan menyenangkan, sehingga anak usia dini dalam ruang keluarga akan sukai.
Peran Seni dalam Menumbuhkan Kecerdasan Emosional Anak Down Syndrome
Down Syndrome merupakan sebuah kondisi dengan kelainan kelebihan kromosom pada individu. Penyebab genetik ini berdampak terhadap karakterisitk dari penderita down syndrom seperti rendahnya tingkat intelektual, bentuk fisik maupun rendahnya respon terhadap lingkungan. Down syndrome juga merupakan salah satu jenis anak tuna grahita yang dengan kategori tipe klinis. Kecerdasan yang dapat di stimulasi bagi anak Down syndrome tidak jauh berbeda sebagaimana anak usia dini lainnya dengan penanganan khusus yang diselenggarakan untuk melatih kemampuan dan keterampilan diri sebagai sarana ekplorasi diri atas keterbatasannya. Salah satu alternatif yang dapat dilaksanakan adalah dengan menstimulasi kecerdasan emosional melalui seni. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran seni dalam menumbuhkan kecerdasan emosional anak down Syndrome. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi kepustakaan (library research). Untuk pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji teks, selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran seni sangatlah berpengaruh terhadap kecerdasan emosional anak down syndrome.
Peran Metode Bercerita Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini
Kemampuan berbahasa merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki sebagai alat komunikasi dan berinteraksi sosial dengan lingkunganya. Bahasa sangatlah diperlukan untuk kehidupan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode bercerita memiliki peran penting dalam pemerolehan bahasa anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian menyatakan bahwa metode bercerita memiliki peran penting dalam pemerolehan bahasa anak di sekolah. Metode bercerita dapat membantu anak untuk memperoleh banyak kosa kata baru dan dengan metode bercerita, anak tidak hanya memperoleh bahasa tetapi juga meningkatkan aspek perkembangan berbahasa, anak dapat mengekspresikan imajinasinya dalam bentuk ungkapan atau kata-kata dan lain sebagainya.
metode bercerita, pemerolehan bahasa, anak usia dini.
Pemerolehan Bahasa Anak Speech delay di KBI Usamah Kota Tegal
Dalam kehidupan sosial bahasa merupakan suatu alat yang digunakan manusia untuk berkomunikasi serta berinteraksi dengan satu dan lainnya. Bahasa diperoleh secara alami oleh setiap individu dan berkembang seiring berjalannya waktu. Pemerolehan bahasa anak merupakan suatu proses yang dilalui individu sebagai upaya untuk menguasai suatu bahasa, mulai dari ucapan kata sederhana sampai dengan penyusunan kalimat yang diperoleh tanpa melalui kegiatan pembelajaran formal. Tujuan penulisan artikel ini untuk menganalisis dari lingkup mana saja anak dengan keterlambatan bicara (speech delay) memperoleh bahasanya selain di lingkup sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang diperoleh melalui hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian yang didapat anak memperoleh bahasa selain dari lingkungan sekolah yaitu melalui kegiatan terapi yang dilakukan 1-2 kali dalam seminggu, penggunaan gadget melaui media sosial Youtube dan makanan yang dapat menstimulasi gerakan mulut anak. Dalam kehidupan sosial bahasa merupakan suatu alat yang digunakan manusia untuk berkomunikasi serta berinteraksi dengan satu dan lainnya. Bahasa diperoleh secara alami oleh setiap individu dan berkembang seiring berjalannya waktu. Pemerolehan bahasa anak merupakan suatu proses yang dilalui individu sebagai upaya untuk menguasai suatu bahasa, mulai dari ucapan kata sederhana sampai dengan penyusunan kalimat yang diperoleh tanpa melalui kegiatan pembelajaran formal. Tujuan penulisan artikel ini untuk menganalisis dari lingkup mana saja anak dengan keterlambatan bicara (speech delay) memperoleh bahasanya selain di lingkup sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang diperoleh melalui hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian yang didapat anak memperoleh bahasa selain dari lingkungan sekolah yaitu melalui kegiatan terapi yang dilakukan 1-2 kali dalam seminggu, penggunaan gadget melaui media sosial Youtube dan makanan yang dapat menstimulasi gerakan mulut anak.
Analisis Media Sosial Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Terhadap Anak Usia Dini di Desa Kedungpatangewu Kecamatan Kedungwuni Kabupaten Pekalongan
.Media sosial adalah media online yang memungkinkan pengguna untuk berpartisipasi, berbagi, dan menciptakan konten seperti blog, jejaring sosial, wiki, forum, dan dunia virtual. Internet berasal dari kata "International Network" yang merupakan jaringan komputer besar yang terdiri dari jaringan kecil yang saling terhubung dan menjangkau seluruh dunia. Tujuan dari penelitian ini yaitu bagaimana media sosial mempengaruhi perkembangan sosial emosional anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif lapangan yang membutuhkan observasi, wawancara dan dokumentasi. Subyek penelitian yaitu anak usia dini di desa kedungpatangewu kecamatan kedungwuni kabupaten pekalongan.
media sosial, sosial emosional, anak usia dini.
The Role of Parents in Children's Self-Confidence at RA Tarbiyatul Athfal Rifaiyah Kampi
Percaya diri adalah kemampuan dalam menyakinkan diri pada kemampuan yang kita miliki atau kemampuan untuk mengembangkan penilaian positif baik untuk diri sendiri maupun lingkungannya. Mempunyai rasa percaya diri sangat penting karena bsa mengurangi rasa takut dalam berinteraksi dengan sosial. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua terhadap rasa percaya diri anak pada RA Tarbiyatul Athfal Rifaiyah kampil. Pada dasarnya setiap anak pasti mempunyai rasa kepercayaan diri, walaupun dalam tingkatan dan bidang yang berbeda. Sejak anak berusia dini kepercayaan dirinya perlu dirangsang agar potensinya semakin berkembang. Ini bertujuan juga untuk anak bisa menjalani kehidupan selanjutnya. Kepercayaan diri yang kuat pada anak membentuk mental serta karakter anak menjadi lebih matang sehingga anak mempunyai bekal guna menjalani kehidupan yang lebih baik lagi. Disinilah peran orang tua sangat menentukan kemandirian anak. Pentingnya pembentukan kemandirian pada anak usia dini dapat dilakukan dengan menumbuhkan kebiasaan - kebiasaan yang dapat dikerjakan sendiri pada anak Dalam mengembangkan kemandirian pada anak dapat dilakukan dengan cara memberikan rasa kepercayaan diri pada anak, melalui pembiasaan seperti mencuci tangan sendiri, dan lain lain sesuai dengan tingkat usia dan tingkat perkembangannya. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuanlitatif. Dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian pada RA Tarbiyatul Athfal Rifaiyah Kampil adalah kemandirian anak sudah sangat baik karena hampir semua anak sudah mempunyai kepercayaan diri yang baik, hal tersebut dikarenakan banyak orang tua yang berhasil membangun kepercayaan diri pada anak anaknya melalui pembiasaan seperti mencontohkan perilaku yang positif, memberi kesempatan anak dalam menyelesaikan masalahnya, memberikan kesempatan anak dalam membuat dan memilih keputusan, mendukung anak untuk mencoba dan berani menghadapi tantangan, serta memberikan anak tanggung jawab atas apa yang anak lakukan.
Implementasi Kegiatan Menonton Video dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini
Kemampuan anak dalam berbicara di depan kelas (di depan umum) masih perlu distimulasi dengan optimal agar anak semakin percaya diri tampil di depan umum. Adanya teknologi sudah menjadi bagian yang tidak dapat dihindari pada revolusi industri. Pendidikan memerlukan bantuan dari teknologi agar dapat memudahkan kegiatan pembelajaran. Kegiatan menonton vidio dipandang sebagai media efektif untuk menstimulasi keterampilan berbicara anak khususnya di depan umum. Selain membuat anak senang dan nyaman, menonton video mengakomodasi pembelajaran anak usia dini dengan belajar sambil bermain. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara anak KB Cempoko Legokclile Bojong setelah melakukan kegiatan menonton vidio. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan kajian dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan menonton video dapat mengembangkan keterampilan berbicara anak usia dini. Dengan menonton video anak jadi lebih kritis dan bertanya kepada guru tentang apa yang tidak di ketahui sehingga dapat mengembangkan keterampilan berbicara.
IMPLEMENTASI KEGIATAN BERNYANYI DALAM PEMEROLEHAN BAHASA KELAS B DI RAM NU SAPUGARUT
Pemerolehan bahasa adalah proses dimana manusia untuk menangkap, menghasilkan, dan menggunakan kata sebagai pemahaman dan mengkomunikasikannya kepada orang lain. Pemahaman ini melibatkan kemampuan-kemampuan seperti sintaksis, fonetik, jelajah kosakata yang luas. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi kegiatan bernyanyi untuk pemerolehan bahasa anak pada usia 5-7 tahun. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode peneitian kualitatif dengan teknik observasi naturalistik. Sumber data dalam peneltian ini adalah murid kelas B RAM NU Sapugarut, Buaran, Pekalongan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa metode bernyanyi dalam meningkatkan pemerolehan bahasa sangat efektif, sehingga anak dapat memperoleh kosakata baru dalam kegiatan bernyanyi yang dilaksanakan sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai. Kegiatan bernyanyi dilakukan dengan menggunakan media speaker. Anak dapat mengikuti lirik yang ada pada lagu di kegiatan bernyanyi tersebut. Dengan memanfaatkan kegiatan bernyanyi sebagai alat pendidikan yang efektif, kita dapat memperkuat fondasi bahasa anak-anak dan memberi mereka dasar yang kuat untuk belajar dan berinteraksi di masa depan. Dengan demikian, bernyanyi tidak hanya menjadi aktivitas yang menyenangkan, tetapi juga investasi berharga dalam perkembangan holistik anak-anak.
Model Pembelajaran Literasi Dasar dalam Mengembangkan Kemampuan Menyimak di RAM Salafiyah Simbang Kulon
Perkembangan bahasa yang dilakukan di RAM Salafiyah Simbang kulon dapat dikembangkan melalui sebuah pembelajaran literasi. Adapun pembelajaran yang dilakukan di RAM Salafiyah Simbang kulon itu pembelajaran menggunakan literasi pada anak ini berfokus pada sebuah penanaman dari dasar-dasar literasi sebagai pondasi awal pada anak di RAM Salafiyah Simbang kulon untuk mengembangkan sebuah kemampuan literasi pada seorang anak di jenjang pendidikan selanjutnya atau bisa disebut jenjang sekolah dasar. Agar apabila anak suk ke jenjang selanjutnya anak sudah memiliki bekal atau pondasi literasi sejak anak usia dini. Penelitian ini menggunakan sebuah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran literasi dasar di RAM Salafiyah Simbang kulon itu menggunakan sebuah model pembelajarn melaui bercerita dengan buku-buku bergambar. Model pembelajaran literasi dasar tersebut berfokus pada sebuah indikator yang ada yaitu melalui aspek kemampuan menyimak pada anak di RAM Salafiyah Simbang kulon.di RAM Salafiyah menggunakan aspek kemampuan menyimak pada anak usia dini karena guru ingin melatih fokus pada anak apabila guru memberikan informasi apapun anak sudah bisa menyimak dengan bai kapa yang disampaikan oleh guru . Kata Kunci: Literasi Dasar, Perkembangan Bahasa
Implementasi Metode Bercerita (read aloud) dengan Media Buku Cerita Fabel untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Kelompok B di PAUD Al-Mujtahidin Blumbungan Kecamatan Larangan
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Implementasi Metode Bercerita (read aloud) dengan media buku cerita fabel untuk mengembangkan sosial emosional anak kelompok B di PAUD Al-Mujtahidin Blumbungan Kecamatan Larangan. Berdasarkan hal tersebut, maka ada dua pembahasan yang menjadi kajian pokok dalam penelitian ini, yaitu: Pertama bagaimana Implementasi metide bercerita (read aliud) dengan media buku cerita fabel untuk.mengembangkan sosial emosional. Kedua untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam menerapkan metode bercerita (read aloud) dengan medi buku cerita fabel untuk mengembangkan sosial emosional Kelompok B di PAUD Al-Mujtahidin Blumbungan Kecamatan Larangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informannya yaitu: kepala sekolah, wali kelas dan guru pendamping. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga kegiatan dalam pelaksanaan metode bercerita. Pertama kegiatan awal yaitu guru menyiapkan RPPH serta guru menyiapkan tekhnik cerita, kedua kegiatan inti, guru mengkondisikan tempat duduk anak serta guru menyebutkan judul dan toko yang ada didalam cerita tersebut, ketiga kegiatan akhir yaitu menceritakan kembali isi cerita yang disampaikan guru dan memberikan pertanyaan kepada anak. Kata Kunci: Metode bercerita, Perkembangan sosial emosional
Storytelling method, social emotional development
Penerapan Metode Bercerita dengan Media Audio Visual untuk Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B di PAUD Nurus-sholah Batulabang Akkor Palengaan Pamekasan
Abstrak tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode bercerita dengan media audio visual untuk perkembangan bahasa anak kelompok B di PAUD Nurus-sholah Batulabang Akkor Palengaan Pamekasan maka ada dua fokus penelitian yang peneliti kaji. Pertama, Bagaimana Penerapan metode bercerita melalui media Audio visual pada anak kelompok B di PAUD Nurus-sholah Batulabang Akkor Palengaan pamekasan. Kedua, Bagaimana perkembangan bahasa anak kelompok B dengan penerapan media audio visual di PAUD Nurus-sholah Batulabang Akkor Palengaan pamekasan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Tekhnik pengumpulan data memakai tiga cara yaitu: observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dari data yang diperoleh di sederhanakan dalam bentuk yang lebih mudah dibaca dengan menggunakan tiga tahapan analisis yaitu pengelompokan, pengecekan, dan penarikan kesimpulan. Adapun subjek penelitian dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan juga guru PAUD Nurus-sholah batulabang akkor palengaan Pamekasan. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa penerapan metode bercerita dengan media Audio visual untuk perkembangan bahasa anak dimulai dari tiga kegiatan dalam pelaksanaan metode bercerita. Pertama kegiatan awal yaitu guru menyiapkan RPPH serta guru menyiapkan tekhnik cerita dengan memanfaatkan aplikasi YouTube, kedua kegiatan inti, guru mengkondisikan tempat duduk anak serta guru menyebutkan judul dan toko yang ada didalam cerita di Media Audio visual dengan memanfaatkan aplikasi YouTube tersebut, ketiga kegiatan akhir yaitu menceritakan kembali isi cerita yang disampaikan guru dan memberikan pertanyaan kepada anak serta menyebutkan kembali judul cerita yang ada di media audio visual. , Kata Kunci: metode bercerita, media audio visual, perkembangan bahasa anak
metode bercerita, media audio visual, perkembangan bahasa anak
Pemertahanan Budaya Bali pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Seni dan Tari Tradisional
Bali merupakan salah satu daya tarik masyarakat dunia hingga saat ini, dengan adanya adat istiadat yang menjadi kebiasaan dan sukar diubah, namun dalam konteks ini, budaya dapat memberikan inspirasi dan dorongan tentang adanya diskriminasi terkait moderasi beragama, Bali mempunyai beberapa nilai kearifan yang dapat dijadikan panutan khususnya untuk anak usia dini. Pulau Bali memiliki banyak warisan budaya dan adat istiadat yang sangat kental. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tentang pemertahanan budaya bali pada anak usia dini melalui kegiatan seni tari kecak melalui kegiatan pertunjukan tari kecak di Cening Bagus dan tari tradisional Puspanjali di Sanggar Dewi Ratih. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif lapangan dengan teknik pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemertahanan budaya bali pada anak usia dini melalui kegiatan pertunjukan seni tari kecak dan tari tradisional Puspanjali masih sangat kental dengan adanya adat istiadat dan keselarasan dalam budaya di Bali, dengan kegiatan yang pertama yaitu pertunjukan seni tari kecak dapat mengembangkan bakat dan kreativitas anak melalui bunyi dan gerak, sedangkan yang kedua adalah tari tradisional puspanjali yang dimana hal ini dapat juga menunjang kreativitas anak, identitas budaya, toleransi budaya dan nilai-nilai leluhur dengan menanamkan nilai-nilai kebudayaan yang sangat apik. Selain itu, kegiatan ini juga membantu anak usia dini untuk mengembangkan aspek motorik, kognitif, sosial, dan emosional.
Pemertahanan budaya, anak usia dini, tari tradisional
Analisis Ketrampilan Menyimak Untuk Menunjang Pengembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Nurul Huda Karangtalok
Abstrak Kemampuan menyimak mengacu pada kemampuan untuk secara aktif menyimak dan memahami informasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan menyimak. Anak usia dini. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan yang hanya berfokus pada bahan pustaka dan tidak memerlukan penelitian lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menambah literatur tentang pentingnya keterampilan menyimak pada awal kehidupan. Hal ini dapat membantu orang tua, guru, dan orang dewasa lainnya untuk fokus mengembangkan keterampilan ini untuk anak kecil. Bahasa bersifat reseptif dan ekspresif. Menyimak adalah keterampilan berbahasa reseptif yang memproses makna melalui simbol visual dan lisan. Ketika anak-anak menyimak, Memahami bahasa berdasarkan pengetahuan, konsep, dan pengalamannya. Keterampilan menyimak yang baik memungkinkan anak lebih memahami penjelasan guru dan orang tua.
Kemampuan Menyimak, Anak Usia Dini, Bahasa
Program Pendidikan Seksual untuk Anak Usia Dini dalam Membentuk Kesadaran dan Perlindungan di KB Tunas Mulia Petungkriyono
Pendidikan seksual merupakan salah satu upaya untuk menghentikan kejadian pelecehan yang kerap terjadi baik pada pendidikan formal, informal maupun di masyarakat. Dengan adanya pendidikan seksual, maka anak didik khususnya anak usia dini akan memperoleh pengetahuan seks dan terlindungi dari pelecehan yang tidak diinginkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui program pengenalan seksual terhadap anak usia dini di KB Tunas Mulia Kecamatan Petungkriyono. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya progam pengenalan seksual untuk anak usia dini telah terlaksana dengan adanya lembaga perlindungan seksual di KB Tunas Mulia. Di antara bentuk kegiatannya seperti materi pada pembelajaran di tema diriku sendiri, kegiatan bernyanyi tema anggota tubuh, menghadirkan kader kesehatan untuk belajar cara membersihkan tangan dan tubuh, serta sosialisasi pentingnya pendidikan seksual sejak dini kepada orang tua.
Lembaga Perlindungan, Pendidikan Seksual, Perlindungan Anak.
Analisis Keterampilan Menulis Anak Usia Dini Kelompok B di RAM Salafiyah Simbang Kulon
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis anak usia dini kelompok b di ram salafiyah simbang kulon. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah guru, dan anak-anak kelompok B di RAM Salafiyah Simbang Kulon yang berjumlah 20 anak laki-laki dengan usia 5-6 tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada penelitian, uji keabsahan data sering di tekankan pada uji validitas, dan reliabilitas. Keterampilan menulis adalah sebuah kreativitas yang menuagkan ide dengan adanya sebuah tulisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis anak usia 5-6 tahun di ram salafiyah simbang kulon sudah berkembang dengan baik dimana anak sudah bisa menulis berupa bentuk-bentuk garis, miring datar, angka, macam-macam huruf, dan terdapat beberapa anak yang masih belum bisa dan kesulitan didalam menulis. Guru melakukan beberapa kegiatan yang dapat melatih fisik motoric halus sepeti menggunting, kemudian anak membuat angka menggunakan plastisin dll.
Strategi Guru dalam Mengajarkan Toilet Training di RAM NU Wiradesa
Rendahnya kemampuan anak dalam melakukan toilet training di RAM NU Wiradesa,Kecamatan Wiradesa, Kabupaten Pekalongan. Hal ini dapat dilihat dari hasil temuan di lapangan terkait kemampuan anak dalam melakukan toilet training diantaranya: anak kesulitan menyampaikan keinginan untuk buang air kepada guru di sekolah , anak memakai pempers di sekolah dan masih kurangnya kemandirian anak saat melakukkan toilet training sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi guru dalam mengajarkan toilet training yang diterapkan di RAM NU Wiradesa. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendektan kualitatif,data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi dengan data primer kepala sekolah,guru dan 5 orang tua atau wali murid dan data sekunder berupa dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data,menyajikan data dan menyimpulkan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan adanya dukungan dan motivasi dari guru di sekolah dalam penerapan pembelajaran toilet training dan pemberian strategi yang tepat dapat membantu anak mencapai kemandirian dalam penggunaan toilet,serta komunikasi dan persamaan visi misi dengan orang tua juga mendukung meningkatnya kemampuan anak dalam buang air di toilet.
Strategi Guru, Toilet Training, Anak Usia Dini
MENGENALKAN BUDAYA MALU SEBAGAI PONDASI AWAL PENDIDIKAN SEKSUAL PADA ANAK USIA DINI
Pendidikan seksual adalah membimbing serta mengasuh seseorang agar mengerti tentang arti, fungsi dan tujuan seks. Pendidikan seks mengajarkan kepada anak tentang bagaimana baiknya mereka berpakaian. Langkah awal yang dapat dilakukan dalam pendidikan seks AUD ialah dengan mengajarkan budaya malu pada anak. Tujuan dari penulisan ini ialah agar orang tua bisa mengajarkan budaya malu kepada anak-anaknya sejak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diambil dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan budaya malu pada anak sejak dini akan berdampak baik pada anak. Anak dapat menjaga batasannya dalam menjaga auratnya serta mampu mengetahui bagaimana cara merawat alat kelamain mereka dengan baik.
shame culture, sex education, early childhood