TINJAUAN PUSTAKA SISTEMATIS: HUBUNGAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstrak

Dalam era digital, pendidikan mengalami perubahan pesat. Siswa lebih banyak menggunakan media digital daripada buku teks atau papan tulis. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan makna literasi digital, kemandirian dalam belajar, serta menganalisis hubungan antara keduanya pada siswa Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan jenis tinjauan pustaka sistematis. Data dalam penelitian ini diambil dari Google Scholar yang membahas tentang literasi digital dan kemandirian belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa literasi digital mencakup keterampilan siswa dalam mengakses, memahami, menilai, dan menggunakan informasi digital dengan cara yang bijak, aman, serta bertanggung jawab. Sementara itu, kemandirian belajar berkaitan dengan kesadaran siswa dalam mengatur proses belajarnya sendiri, termasuk dalam menetapkan tujuan belajar, mengelola waktu, dan memilih metode belajar yang paling sesuai. Temuan dari berbagai sumber menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara literasi digital dan kemandirian belajar. Literasi digital terbukti menjadi elemen penting yang mendukung siswa untuk menjadi pelajar yang mandiri, reflektif, dan adaptif, terutama dalam era teknologi yang terus berubah. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan pemahaman bagi pengajar dan pengambil keputusan dalam merancang pembelajaran berbasis digital di madrasah.