Transformasi Pembelajaran di MI/SD Melalui Literasi Digital & Etika Teknologi

Abstrak

Transformasi pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD) menjadi kebutuhan mendesak di era digital saat ini, terutama pasca pandemi yang mempercepat adopsi teknologi dalam dunia pendidikan. Perubahan ini menuntut penguatan literasi digital bagi guru dan siswa, serta penanaman etika dalam penggunaan teknologi agar proses pembelajaran berjalan efektif, aman, dan bertanggung jawab. Artikel ini membahas pentingnya integrasi literasi digital seperti kemampuan mengakses, memahami, dan memanfaatkan informasi digital dalam pembelajaran dasar, serta urgensi penerapan etika teknologi yang mencakup kesadaran terhadap jejak digital, keamanan data, dan penggunaan media sosial secara bijak. Melalui pendekatan deskriptif-kualitatif berbasis kajian pustaka dan analisis kondisi terkini di satuan pendidikan dasar, ditemukan bahwa tantangan utama terletak pada kesenjangan infrastruktur digital, keterbatasan kompetensi guru, serta minimnya pendampingan penggunaan gawai di rumah. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi kolaboratif antara pemerintah, sekolah, dan orang tua untuk memperkuat literasi digital dan membangun budaya etis dalam penggunaan teknologi sejak usia dini. Dengan demikian, transformasi pembelajaran di MI/SD tidak hanya berfokus pada pemanfaatan teknologi, tetapi juga pada pembentukan karakter digital siswa yang cerdas dan bertanggung jawab.