LEARNING ANALYTICS SEBAGAI STRATEGI EVALUASI ADAPTIF BERBASIS DATA DI MI SALAFIYAH SIDOREJO KABUPATEN BATANG

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya evaluasi yang adaptif dan berbasis data dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. MI Salafiyah Sidorejo Kabupaten Batang telah menerapkan pendekatan Learning analytics sebagai strategi yang memungkinkan guru untuk menganalisis data hasil belajar siswa secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Learning analytics , mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta mengkaji dampaknya terhadap praktik pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek utama yaitu guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru secara konsisten menganalisis hasil asesmen formatif dan sumatif dengan menggunakan pencatatan manual maupun alat bantu digital sederhana seperti Microsoft Excel. Dukungan kelembagaan, pelatihan berkelanjutan, dan koordinasi yang kolaboratif menjadi faktor pendukung utama. Meskipun terdapat perbedaan dalam teknik analisis antara guru yang menggunakan pendekatan digital dan manual, hal ini tidak menghambat pencapaian tujuan evaluasi. Penerapan Learning analytics terbukti mampu meningkatkan ketepatan pengambilan keputusan instruksional, memperkuat pemahaman siswa, serta memperbaiki sistem evaluasi yang lebih terstruktur dan reflektif. Oleh karena itu, Learning analytics menjadi strategi evaluasi adaptif yang efektif dalam lingkungan pendidikan dasar berbasis data.