PENDIDIKAN LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR PERSPEKTIF DEWEY TENTANG PEMBELAJARAN ETIS DAN BERBASIS PENGALAMAN

Abstrak

Perkembangan teknologi digital yang pesat menuntut adanya transformasi dalam dunia pendidikan, termasuk pada jenjang sekolah dasar. Literasi digital kini bukan sekadar keterampilan teknis dalam mengoperasikan perangkat atau aplikasi, melainkan mencakup kemampuan berpikir kritis, kesadaran etis, serta partisipasi aktif dan bertanggung jawab dalam lingkungan digital. Peserta didik perlu dibekali dengan kemampuan untuk menilai informasi, bersikap bijak dalam berkomunikasi daring, dan memahami dampak sosial dari penggunaan teknologi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan pendidikan literasi digital pada tingkat sekolah dasar melalui perspektif filsafat pendidikan John Dewey. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menelaah relevansi prinsip-prinsip Dewey seperti learning by doing, pembelajaran berbasis pengalaman sosial, pendidikan demokratis, dan refleksi kritis dalam membentuk model literasi digital yang komprehensif. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip Dewey dapat memberikan fondasi konseptual yang kuat untuk merancang pendidikan literasi digital yang tidak hanya teknis, tetapi juga partisipatif, kontekstual, dan etis dalam membentuk karakter siswa sebagai warga digital yang bertanggung jawab sejak usia dini.