EDTECH SEBAGAI MEDIA INOVATIF UNTUK PEMBELAJARAN KRITIS DAN KOLABORATIF DI PENDIDIKAN DASAR

Abstrak

Penelitian ini mengkaji secara teoritis inovasi EdTech dalam pembelajaran di pendidikan dasar, khususnya Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar, untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif siswa. Melalui studi literatur terkini, ditemukan bahwa EdTech seperti aplikasi game edukatif, platform pembelajaran daring, dan media visual interaktif efektif meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kemampuan analisis serta kerja sama siswa. EdTech berperan sebagai katalisator pembelajaran aktif yang sesuai dengan teori konstruktivisme dan sosial-konstruktivisme. Namun, implementasi teknologi di lapangan masih menghadapi kendala signifikan, seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital guru, dan faktor sosial budaya yang menghambat optimalisasi pemanfaatan EdTech. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, pemerataan akses teknologi, dan edukasi masyarakat sebagai strategi untuk mengatasi hambatan tersebut. Hasil kajian ini memberikan dasar konseptual penting untuk pengembangan model pembelajaran berbasis teknologi yang lebih efektif, adaptif, dan inklusif di tingkat pendidikan dasar Indonesia.