OPTIMALISASI MODEL TPACK SEBAGAI STRATEGI INOVATIF PEMBELAJARAN DI MI/SD ERA DIGITAL

Abstrak

Optimalisasi model TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) menjadi strategi inovatif yang relevan dalam menjawab tantangan pembelajaran di era digital, khususnya pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD). Model ini menawarkan integrasi yang harmonis antara pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten, sehingga dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran dan kontribusi model TPACK dalam mendukung inovasi pembelajaran berbasis digital di tingkat pendidikan dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah, artikel, dan hasil penelitian terbaru yang berkaitan dengan implementasi TPACK. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan TPACK dapat mendorong guru untuk lebih kreatif dalam merancang media dan metode pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Guru juga menjadi lebih terampil dalam memilih dan memanfaatkan teknologi secara tepat berdasarkan karakteristik materi ajar serta gaya belajar peserta didik. Selain itu, TPACK terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, serta mendukung transformasi pendidikan dasar di era digital. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengkaji implementasi TPACK dalam konteks pembelajaran tematik dan mata pelajaran tertentu di MI/SD.