INTEGRASI LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH: MEWUJUDKAN SISWA YANG KRITIS DAN KOLABORATIF

Abstrak

Perkembangan teknologi digital di era saat ini menuntut transformasi sistem pendidikan, termasuk pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI). Literasi digital kini menjadi kompetensi mendasar yang tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga mencakup dimensi kognitif, etis, dan kolaboratif yang perlu ditanamkan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi dan merumuskan strategi integrasi literasi digital dalam pembelajaran MI guna membentuk siswa yang berpikir kritis, mampu berkomunikasi secara efektif, dan berkolaborasi dalam lingkungan belajar digital. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui telaah terhadap berbagai literatur ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi literasi digital dapat mendorong penguatan kemampuan berpikir kritis siswa, peningkatan kesadaran etika digital, serta membangun interaksi pembelajaran berbasis teknologi yang bermakna. Strategi yang direkomendasikan mencakup penguatan kompetensi guru, pemanfaatan media digital edukatif, serta penanaman nilai karakter dalam penggunaan teknologi. Penelitian ini menegaskan bahwa literasi digital merupakan fondasi strategis dalam membentuk siswa MI yang adaptif, cerdas, dan kolaboratif di tengah transformasi digital pendidikan.