INTEGRATION OF PROPHETIC STORIES INTO STORYTELLING TO STRENGTHEN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ LITERACY IN THE DIGITAL ERA
Keywords:
Storytelling, Prophetic Stories, Student Literacy, Elementary School, Digital EraAbstract
Literacy is a crucial core competency for elementary school students, but in the digital era, reading interest tend to decline due to the dominance of visual media and instant entertainment. This situation demands learning innovations that are not only engaging but also capable of instilling character values. One relevant approach is the integration of prophetic stories through storytelling, which combines cognitive, affective, and spiritual aspects in learning. This study aims to examine the integration of prophetic stories through storytelling as a strategy for strengthening elementary school students' literacy in the digital era and to analyze the role of technology in supporting this process. This study used a systematic literature search. data analysis was conducted using content analysis techniques with the stages of data reduction. The results of the study indicate that storytelling based on prophetic stories contributes to improving students' literacy skills, both in reading, listening, and understanding the meaning of the text. In addition, this method also plays a role in instilling charactes values such as honesty, patience, and responsibility. The use of digital technology, such a animation and interactive media, also strengthens students' engagement and interest in learning. integrating prophetic stories into digital storytelling is a relevant and contextual strategy for strengthening literacy and developing student character. This approach can be an innovative alternative to address the challanges of learning in the digital age.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis. Bumi Aksara.
Alfiana, R., Maryono, & Fath, A. M. Al. (2025). Pembelajaran digital storytelling berbasis nearpod di sekolah dasar 68 / VI Empang Benao. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 12(1), 93–100. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/trihayu.v12i1.20867
Anisah, Ramadhani, T., Aulia, T. H., Anastasya, S. D., & Iskandar, S. (2025). Analisis Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 467–481.
Arifah, R. Z., Arista, S. F., Susilawati, W., & Sholihah, W. (2025). Integrasi Flipped Classroom Dan Digital Storytelling Dalam Pembelajaran Deep Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Kreativitas Matematis Peserta Didik. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research, 4(2), 187–204. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i2.1930
Bilbina, C. T., Maharani, N. K. A. D., Sakila, N. P., Julianti, Oktaryanti, J., Fajriah, U. N., Haekal, M., Pratama, C. D., Anggara, I. M. A. D., & Hasanah, H. (2025). Meningkatkan Minat Membaca Anak Melalui Bimbingan Belajar Dengan Metode Ceria (Cerita, Ekspresif, Rangsang Imajinasi, Interaktif) Di Desa Teniga. Wicara Desa, 3(5), 1053–1064. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/c0c9rn97
Damanik, M. H., Perangin-angin, R. B. B., Ndona, Y., & Yunita, S. (2025). Development Of Storytelling Media To Increase Civic Education Interest In Elementary Students. Inovasi Kurikulum. https://doi.org/https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.50
Dewi, A. A. (2025). Literasi Budaya : Membangun identitas & karakter melalui literasi budaya dan Kewarganegaran. CV Jejak.
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful , Mindful dan Joyful : Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 10(2), 108–120. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jbrue.v11i2
Efendi, A., & Subando, J. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Tarikh Berbasis Storytelling Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 4(1), 106–115. https://doi.org/https://doi.org/10.65946/c25g7632
Ellyawati, H. C., Shinta, Q., Prathivi, R., & Nurdiyah, D. (2026). Pelatihan Pemanfaatan Powtoon Untuk Produksi Digital Storytelling Bagi Guru SD IT Al Mawaddah Semarang. Jurnal DIMASTIK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 62–73. https://doi.org/https://doi.org/10.26623/dimastik.v4i1.13766
Ervina, E., Nilasari, N. P., & Syafiq, M. (2025). Penerapan Metode Story Telling Islami Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Materi Sejarah Nabi Dalam Pendidikan Agama Islam. Mudabbir: Journal Research and Education Studies. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1073
Firtikasari, M., Karyono, T., Andiana, D., & Dwimonikawatie, V. (2025). Transformasi Praktik Seni Tradisi melalui Teknologi Digital : Studi Kontekstual Pembelajaran Musik Angklung pada Mahasiswa Pendikan Guru Sekolah Dasar Transforming Traditional Art Practices through Digital Technology : A Contextual Study of Angklung Music. Jurnal Kependidikan Dasar, 12(2), 207–220. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i2.11733
Harahap, R. A., & Ginting, N. (2025). Penerapan Metode Storytelling ( Kisah Teladan Nabi Dan Sahabat ) Untuk Membentuk Karakter Adab Siswa Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas XI Yayasan Pendidikan Abdi Mardiah MAS Al Washliyah Implementing the Storytelling Method ( Exemplary Stories of the Prophet and His Companions ) to Develop Students ’ Moral Character in the Teaching of Faith and Ethics Grade XI , Abdi Mardiah Education Foundation , MAS Al Washliyah. September, 16533–16542.
Harefa, J., & Nabi, K. (2025). Storytelling Digital Kisah Nabi sebagai Kolaborasi Modern Guru PIAUD dan PAI. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 05(01), 1–16.
Kurdi, M. S. (2024). Storytelling Sebagai Alat Untuk Transmisi Nilai Lintas Generasi Di Madrasah Ibtidaiyah. Indonesian Journal Religious Center, 02(01), 89–102.
Lestari, R. L., Nabilah, S. J., Azizah, S. N., Putra, T. M., Jannah, W., & Khulasoh, S. (2025). Peningkatan Literasi Siswa Melalui Metode Story Telling Dan Media Teknologi Interaktif Di Sekolah Sdn Mekarmulya III. PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(3), 1001–1011. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v8i3.1001-1011
Madi, V. A., & Zalmi, F. N. H. (2025). Digital Storytelling Sebagai Metode Capture Pengetahuan Adat Minang: Peluang Dan Tantangan Di Era 5.0. Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi Islam, 5(1), 87–102. https://doi.org/https://doi.org/10.37108/almaarif.v5i1.2317
Mahmudi, F., & Jenuri. (2024). Dampak Cerita Kisah Nabi dan Rasul terhadap Pendidikan Karakter Generasi Muda di Era Digital. Jurnal Studi Islam, 14(1), 39–48. https://doi.org/https://doi.org/10.22515/elha.v14i1.10657
Mananna, M. A., Annur, S., & Niswah, C. (2025). Hikayat Anak Sebagai Media Pendidikan Akhlak Dan Karakter Di Sekolah Dasar. JURNAL EDUKASI, 13(2), 635–651. https://doi.org/https://doi.org/10.61672/judek.v13i2.3363
Masruroh, S. D., & Rohman, F. (2025). Implementasi Kegiatan Membaca Sebelum Belajar dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Islam Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1), 143–158. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.1.143-158
Meiarni, I. (2025). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Berbagai Strategi Pembelajaran. Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Keguruan (JPPK). https://doi.org/https://doi.org/10.59966/kfqq9668
Meirisa, S., & Yuliant, A. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca Berbasis Storytelling Interaktif Terintegrasi Ai Dan Gamifikasi Untuk Meningkatkan Literasi Siswa Sd. Jurnal Muara Pendidikan, 10(2), 495–507. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/mp.v10i2.3701
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Musthofa, Z., Faizin, & Sanjani, M. A. F. (2025). Strategi Pembelajaran Storytelling Adaptif untuk Menanamkan Nilai Akhlak Mulia pada Siswa MI di Era Digital. Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4282–4291. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7798
Nipan, Purwoko, B., & Susarno, lamijan H. (2024). Filsafat Pendidikan Dalam Era Teknologi : Transformasi Nilai Dan Metode Pembelajaran. Adijaya Multidisplin, 02(06), 938–947.
Nuraini, A., Wahidah, N., & Sukardi, S. (2025). Revitalisasi Sastra Lokal dan Islami melalui Aplikasi Bercerita Digital Bilingual. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah.
Puspitasari, H. R., Widiarti, N., & Subali, B. (2025). Digital Storytelling Untuk Pembelajaran Yang Menyenangkan Dan Efektif Di Era Teknologi Periode 2020-2025. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 161–173. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1905
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92427
Radjendra, R., Silpa, Khotimah, S., Anwar, S., & Zulaikha, S. (2024). Internalisasi filosofis kisah terpuji nabi muhammad saw dalam menumbuhkan akhlak mulia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 312–321.
Rhamadhan, S. N., & Solihati, N. (2024). Pengaruh Model Bercerita (Storytelling) Terhadap Pemahaman Bacaan Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Journal of Syntax Literate, 9(8), 4486. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i8.16977
Rizqiani, D. A., Herlina, S., Astuti, M. T., Bilni, S. R., & Alita, R. (2025). Integrasi Teks Kenabian sebagai Media Literasi Kritis dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Community Education Engagement Journal, 07(01), 43–57. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/ceej.v7i1.24899
Safni, E., & Syarifudin, A. (2025). SAW dalam Pembelajaran PAI di SDN 13 Balai Kurai Taji. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(3), 828–833.
Saidah, W., Safarina, M., Santia, M., NandaHuni, & Ritonga, S. (2025). Implementasi Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pai Di Jenjang Sekolah Dasar. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 245–257. https://doi.org/https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v5i1.789
Saputra, E. E., Kasmawati, & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Strategi Pembelajaran yang Mendorong Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat Dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80–93.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Trisnawati, T. E., Fadillah, N., Azwa, N., & Yulastri, R. (2025). Strategi Storytelling untuk Meningkatkan Moral Peserta Didik. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 155–166. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1656
Waruwu, N., & Dona, E. (2025). Mengoptimalkan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen melalui Metode Cerita dan Pemanfaatan Media Teknologi. Pendidikan Indonesia, 5(5), 10–16. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.2037
Zuhriyah, N. A. L., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan Metode Storytelling Melalui Cerita Rakyat Dalam Menanamkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 993–1012. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4785
