Dauru Ta’līm al-Ma’had ad-Dīni al-Islamīy fī Tahqīqi Indunisiyā adz-Dzahabiyah 2045
Keywords:
دور تعليم المَعْهَدُ الدِّيْنِيّ الاِسْلَامِي, الذهبية, 2045Abstract
المَعْهَدُ الدِّيْنِيّ الاِسْلَامِي (Pondok Pesantren) وإندونيسيا هما وجهان لعملة لا يمكن فصلهما. كمؤسسة تعليمية أصيلة للأرخبيل ، أصبحت المَعْهَدُ الدِّيْنِيّ الاِسْلَامِي معهدًا للوطنية والقومية الإندونيسية. دور التعليم في المدارس الداخلية الإسلامية في مساعدة إندونيسيا على الترحيب بالجيل الذهبي لعام 2045 مهم للغاية. تتمتع المدارس الداخلية الإسلامية برأس مال تاريخي واجتماعي وثقافي والقدرة على التكيف بسرعة لتوقع خسائر التعلم بسبب التعلم عبر الإنترنت وفجوات التعلم بسبب اختلالات البنية التحتية وتشكيل الشخصية والقيم الوطنية.
المنهج: هذا البحث هو بحث مكتبة وصفي تحليلي ومقارن. بطريقة وصفية ، أراد الباحث أن يصف مفهوم التربية الإسلامية في المدرسة الداخلية. من خلال تحليل التحليل المقارن ، يريد الباحث دراسة دور تحول التعليم في المدارس الداخلية الإسلامية في تحقيق إندونيسيا الذهبية 2045. البيانات التي سيتم جمعها هي بيانات تمثيلية وذات صلة بالموضوع مع موضوع الدراسة.
النتائج في هذه الدراسة ؛ كمؤسسة تعليمية أصيلة للأرخبيل ، أصبحت المَعْهَدُ الدِّيْنِيّ الاِسْلَامِي معهدًا للوطنية والقومية الإندونيسية. إن دور المَعْهَدُ الدِّيْنِيّ الاِسْلَامِي مهم جدًا في تحقيق الجيل الذهبي لعام 2045 وكشكل من أشكال تفانيها الخالد من أجل النهوض بالثقافة والحضارة. تتمتع المدارس الداخلية الإسلامية برأس مال غني جدًا لإعداد الجيل الذهبي لعام 2045 ، بدءًا من نموذج تعليمي حديث للغاية وموجه نحو القيم الروحية والجنسية والكفاءة ، وهو منهج متحرر للغاية وحكم مستقل ذاتيًا وإمكانية الوصول لجميع المستويات المجتمع وقوة التقاليد التي تنبع من الجذور الثقافية للمجتمع بحيث يصبح تعليم البيزانترين قوة داعمة في خضم انهيار نظام التعليم الوطني لإعداد الجيل الذهبي لعام 2045.
References
المصادر المراجع
أشديات ك. (2008). مجادلات ثقافية أعظم كفاح فكري في تاريخ الجنسية الإندونيسية. جاكرتا: بالاي بوستاكا.
أسد سحاب. (2019). العلامة محمد حسيم أسياري ودليو استقلال إندونيسيا ؛ حسيم أسياري المناضلون من أجل جمهورية إندونيسيا ، المترجم زينور ريدلو. Jombang: مكتبة Tabuereng.
أديك ميديا روزا وآخرون. (2019). ألف المدارس الداخلية الإسلامية المدارس
الداخلية الإسلامية لا تعلم الدين فقط ، ولكن أيضًا الأعمال وتصبح رائدة في تمكين المجتمع. جاكرتا: Tempo Publishing.
ك. هاشم عاصي. أحمد باسو وآخرون. (2020). KH. هاشم الصيعري خدمة كياي للوطن. جاكرتا: متحف الصحوة الوطني وزارة التربية والتعليم والثقافة في جمهورية إندونيسيا.
جودي لطيف. (2020). التربية الثقافية؛ تاريخ ومفهوم وتفعيل التعليم التحويلي (ص 9-11). جاكرتا: Gramedia
كي حجار ديوانتارا (1928). نظام Pondok and Dormitory هو النظام الوطني (Wasita vol. 1 No. 2 November 1928)
كي حجار ديوانتارا ، "فوائد نظام بوندوك" ، مجلة واسيتا 1928.
مايومي فوكوياما ، المجتمع 5.0: تهدف إلى مجتمع جديد محوره الإنسان.
https: //www.jef.or.jp/journal/ Japan spotlight * July / August 2018
مجلة / جريدة
التقرير الرئيسي الصحفي كياي (مجلة محضر نهضة العلماء العدد 81 / السنة الثانية عشر / 1439 / آذار 2018)
إهداء الطلاب لإندونيسيا المستقلة (Majalah Risalah Nahdlatul Ulama، Edition 87 / year XII / 1440 / October 2018)
مجلة محضر نهضة العلماء العدد 100 / السنة XIII / 1441 هـ / تشرين ثاني / 2019
التقرير الرئيسي ، KH. سعيد عقيل سروج: إهداء أبدي (مجلة رسالة نهضة العلماء العدد 87 / السنة الثانية عشرة / 1440 / تشرين الأول 2018)
نجم الدين محمد ، موازنة PTM والتعلم عبر الإنترنت ، detik.com/09/September/2021)
مجلة محضر نهضة العلماء العدد 100 / السنة XIII / 1441 هـ / تشرين ثاني / 2019
https://inet.detik.com/cyberlife/d-4506835/melamar-kerja-di-google-tak-perlu-ijazah-universitas
