PROGRESSIVE ISLAMIC EDUCATION: PERSPECTIVES ON THE PHILOSOPHY OF ISLAMIC EDUCATION ACCORDING TO IBN RUSHDIE AND AL-QABISI'S ISLAMIC EDUCATION
Abstract
The purpose of this article is to study an important issue related to Islam and the West having different perspectives on education. The Western concept of education is derived from theories such as atheism, capitalism, existentialism, relativism, humanism, rationalism, and empiricism. This research is a qualitative research based on literature review, which is a series of studies on how to collect literature data (books, articles, scientific journals, etc.). This literature research approach uses various sources of literature, including previous research journals. The results in this study show that the term “progressive education” overlaps with the concept of pragmatic “progressive education” when discussing educational science in the West and the Islamic world. Therefore, progressive Islamic education is a concept, ideology, and belief based on Islam. However, according to Ibn, the purpose of education: According to Ibn Rushd, Shari'ah was basically created with the aim of educating
References
Abror, A. (2021). Pemikiran Ibnu Rusyd tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Dunia Kontemporer. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 10(2), 128–140. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i2.4802
Ali, M. (n.d.). MENUJU TEORISASI PENDIDIKAN BERKEMAJUAN. 1–8.
Amirrachman, A. (2015). Islam Berkemajuan Untuk Peradaban Dunia, Refleksi dan Agenda Muhammadiyah Ke Depan.
Aprison, W. (2016). Humanisme Progresif Dalam Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 27(3), 399. https://doi.org/10.15575/jpi.v27i3.526
Awaluddin, A., Saputro, A. D., & Kh, R. P. (n.d.). REKONTRUKSI PEMIKIRAN KH. AHMAD DAHLAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM BERKEMAJUAN. 10(02), 182–204.
Awhinarto, S. (2020). OTAK KARAKTER DALAM PENDIDIKAN ISLAM: ANALISIS KRITIS PENDIDIKAN KARAKTER ISLAM BERBASIS NEUROSAINS. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 143–156.
Fadriati. (2016). Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam ( Klasik dan kontemporer ). Batu Sangkar: IAIN.
Firmanda, H., & Margaretha, V. (2022). Penerapan Ta ’ zir Terhadap Santri Dalam Perspekt if Undang- Undang Perlindungan Anak Nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak dan Pemikiran Ibnu Rusyd. 05(02), 1–14.
H.M Suyadi. (2014). KAJIAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM.
Hamka, Z. (2018). Ibnu rusyd: (pembelaan terhadap para filosof). Ash Shahabah, 4, 49–54. http://journal-uim-makassar.ac.id/index.php/ASH/article/view/147
Hania, I. (2021). Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali dan Ibn Rusyd Serta Relevansinya di Abad 21. 121–130.
Hatim, M. (2019). Problem Filsafat Pendidikan Islam: Proyeksi, Orientasi ke Arah Filsafat Pendidikan Islam Paripurna. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 168–182. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v13i2.1680
Humanities, S., Islam, P. A., & Dahlan, U. A. (2020). 12-Article Text-65-1-10-20210702. 1(1), 55–66.
Ilham, D. (2020). Persoalan-Persoalan Pendidikan dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam. Didaktika, 9(2). https://jurnaldidaktika.org/179
Madani, M. T. (2017). Ibnu Rusyd dan Kontribusi Pemikirannya Terhadap Perkembangan Ilmu Fiqih. KABILAH : Journal of Social Community, 2(1), 36–59. https://doi.org/10.35127/kbl.v2i1.3080
Musir, M. (2016). Konfigurasi Pemikiran Al-Qabisi Tentang Pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 2(2), 199. https://doi.org/10.24014/potensia.v2i2.2538
Muttaqin, A. (2017). Implikasi Aliran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 67–92. https://doi.org/10.32764/dinamika.v1i1.105
Nasihuddin, M. (2019). Pendidikan Akal Dalam Perpektif Ibn Rusyd. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan …, 5(2), 210–231.
Rinjani, C. (2022). Konsep Pendidikan Menurut Pemikiran Al-Qabisi. Al-Manar, 11(2), 111–125. https://doi.org/10.36668/jal.v11i2.310
Robby Pamungkas, A. J. R. (2023). Pemikiran pendidikan bertrand russell dan implikasinya terhadap pendidikan islam 1. 3, 82–94.
Septiani, N. W. (2017). Study Comparatif Fisafat Pendidikan Islam dan Barat. 01, 1–14.
STAI AS-SUNNAH, B. U. (2020). Esensi Metode Pendidikan: Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 5(2), 8. https://doi.org/10.51590/waraqat.v5i2.123
Tohani, E. (2014). Analisis Filsafat dan Implikasi pada Proses Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan. https://ejournal.stkippacitan.ac.id/ojs3/index.php/jpp/article/download/129/88
Zainuddin, & Thawwifi, Z. (2023). Pemikiran Pendidikan Filsuf IslamAl-Qabisi Dan Muhammad Abduh. Qolamuna : Jurnal Studi Islam, 09(01), 131–146.
