Masyākil Manhajiyyah at-Ta’līm al-Lugah al-‘Arabiyyah (Dirāsah Ḥālah ḥaula Masyākil al-Manhajiyyah Ta’līm al-Lugah al-‘Arabiyyah fi al-Madrasah aṡ-Ṡānawiyyah li Jam’iyyah Muḥammadiyyah Wonopringgo)

Abstrak

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات المتعلقة بمنهجية تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية لجمعية محمّدية ونوفرنغو نموذج البحث المستخدم هو ما بعد الوضعية مع المنهج النوعي ونوع دراسة الحالة. تتكون مصادر البيانات من ؛ البيانات الأساسية هي معلم اللغة العربية وطلاب المدرسة الثانوية لجمعية محمّدية ونوفرنغو، والبيانات الثانوية هي المستندات الداعمة. ثم تحليل البيانات التي جمعها باستخدام نظرية مايلز وهوبرمان في تقليل البيانات ، وعرض البيانات، والتحقق البيانات. نتائج هذه الدراسة هي: منهجية تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية لجمعية محمّدية ونوفرنغو تتكون من أهداف التعلم والمواد الدراسة وكفاءات المعلم والطلاب وطرق التعلم وتخصيص الوقت ومرافق التعلم والوسائل ليست كلها مثالية ، لكن كلها مترابطة مع بعضهم البعض في تحديد نجاح أو فشل عملية تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية لجمعية محمّدية ونوفرنغو.